《深圳學術文化建設研究報告》課題成果簡介

　日期：2012-06-19   來源：深圳市社會科學院

《深圳學術文化建設研究報告》

課題成果簡介

黃發玉

一、學術文化界定

（一）學術文化的定義

學術(academics)，是文化的核心。人類的學術活動可以追溯到很久遠的時期，但人們對于學術這一概念本身至今沒有達成共識。

“學術”一詞在中國由來已久，但中國傳統文化里，“學”和“術”是分開使用，但又緊密聯系的。梁啟超謂之，“學也者，觀察事物而發明其真理者也；術也者，取其發明之真理而致用者也?！?“學者術之體，術者學之用。二者如輔車相依而不可離，學而不足以應用于術者，無益之學也；術而不以科學上之真理為基礎者，欺世誤人之術也?！?/span>

現代意義上的學術，是來自西方的舶來品，自十九世紀末二十世紀初傳入中國，在新文化運動之后得以確立，并逐漸完成了對中國傳統學術的改造。

西方“學術”概念更類似于中國傳統中的“學”，強調理性認知，以真理為終極追求，此外還包含“學院的”和“非實用性的”兩層含義。十九世紀中葉之后，西方學術開始轉向，以美國大學為代表，學術的實用性價值得到強調，“學”與“術”在合理分工的基礎上走向融合。

從上述學者對學術概念的探討中我們可以看到，學術概念本身也是一個動態演變的過程。

概而言之，學術是“學”與“術”的統一。學指學理，其內涵在于揭示出研究對象的內在本質和深層規律，形成對事物的理性認知，講究淵源、承繼、發展、創新，自成嚴密的理論體系；術指方術，是對于理性認識的具體運用，探究方法、技巧、應用，具有實踐性。學術就是理論與實踐，學理與方法的統一[1]。

（二）學術文化的構成

1、學者  學者是學術文化的主體。學術研究是一項十分艱難的工作，隨著學術研究的不斷深入，研究領域越來越專業化，對研究者自身素質和研究條件的要求也越來越高。因此，學術研究只能是社會中極少一部分人所從事的專門工作，主要是集中于高校、科研院所的專家學者，此外還有具備相應條件的民間人士。

2、學科  學科是學術研究的依托。學術分科使研究者能夠專注于某一領域，從而保證了研究的深入，研究的深入又發現新的領域，進一步促進了學科的分化?，F代社會的知識呈幾何級數增長，學術分工越來越細，各個研究領域也越來越專業化。同時，學科之間的交叉也很頻繁，新興的邊緣學科常常成為學術的增長點。

3、學術活動  學術活動是與學術有關的全部活動的統稱。學者從事學術研究，既需要在一定的專業環境里進行獨立的探索和思考，同時也需要與學者和社會大眾之間保持良好的溝通和交流。學術交流是學術活動的重要組成部分，可激發學術靈感，形成各種新觀點、新思想、新理念。

4、學術體制  學術體制是學術活動正常開展的制度保障?，F代學術體制是以大學和研究機構為核心，包括學術管理體制、學術團體、學術刊物、學術出版業、圖書館、學術倫理、學術規范、學術評價機制等在內的一套完整的制度體系。學術體制對學術文化的發展具有重要影響。

（三）學術文化的特征

學術文化是文化的核心和精髓，具有以下幾個特征：

1、超越性和前瞻性。學術雖然來源于社會生活，服務于社會生活，卻也是面向未來的，在一定程度上超越于當下的經濟社會發展水平。

2、探索性和創造性。不斷發現新問題、研究新問題，是學術活動的基本內容和學術發展的根本邏輯。

3、理論性和系統性。學術文化是理性的文化，是對隱藏在感性現象背后的本質的認識，是邏輯嚴謹的、系統性的理論闡釋。

（四）學術文化的功能

學術文化在現代社會發揮著越來越重要的功能，主要體現在以下幾個發面：

1、導向功能。學術文化總是站在社會發展的最前沿，預見社會發展的趨勢，為社會的發展指明正確的方向。

2、服務功能。學術成果可以轉化為先進技術直接應用于生產和生活，或是作為先進的思想觀念和科學知識，提高人們的認識水平和行動能力。

3、批判功能。在科學知識和先進理念的指導下，知識分子對現實社會提出建設性的批評意見，確保社會向著一個合理、健康的方向發展。

二、國內外學術文化現狀

（一）國外學術文化現狀——美國為例

歐美等西方國家的學術文化是當今世界的主流學術文化，具有國際性特征，而美國無疑是現今世界上學術最發達的國家。

美國的科研機構主要有聯邦政府實驗室、企業、高等院校和其他非贏利機構。這4大類研究機構相互獨立，各有不同的特點和分工。

政府下屬機構主要從事風險大、投資多的基礎研究。

美國企業具備相當強的科研實力，許多企業都設有專門的研究機構和實驗室，擁有雄厚的研究經費、先進的設備以及眾多的科研人員。他們一方面和政府合作，通過研究合同等方式，從事聯邦政府委托的研究，另一方面和高校合作，從事企業本身的投資研究。其研究主要集中在經濟、金融、化工、醫藥、電子、工業儀器和科學儀器等領域。

美國高校在國際學術界享有盛譽。美國有幾千多高校，但從事學術研究的主要集中在100多所研究型大學。同時，研究型大學也是培養學術人才的基地。大學和政府、企業有著密切的合作，接受聯邦政府、企業和各種基金會的經費資助，在學術前沿領域開展研究。

此外，美國的民間研究機構也是重要的研究力量。這些機構有的規模龐大，年研究經費高達上億美元甚至數億美元。

在管理上，聯邦政府并不直接干預科研活動，保證學術活動的自主性。在研究分工上，政府承擔了主要的基礎性研究經費支出；企業則側重應用型的研究；高校承擔了前沿領域的基礎理論研究；民間機構則根據自身的特點各有側重，以提供研究咨詢服務為主。雄厚的資金支持是美國學術繁榮的重要保障。

（二）國內學術文化現狀

西方現代學術于19世紀末20世紀初傳入中國，并逐漸完成了對中國傳統學術的改造，形成了中國現代學術體系。后來受到外部政治經濟環境的影響，走過了一條曲折的發展道路。直到改革開放之后才得以快速發展，逐漸出現了繁榮的局面。

在學術人才和學術機構方面，隨著高等教育的發展，以高校和科研機構為代表的研究機構科研實力不斷增強，學術研究隊伍不斷壯大。大批優秀的海外留學生學成歸國，充實到學術研究隊伍中。在學科建設方面，一批曾經因為政治原因被取消的學科（政治學、社會學等）重新恢復并迅速發展。新興的邊緣性交叉學科不斷產生，學科設置不斷完善，基本建立起和國際接軌的學科體系，產生出一批在國際上有影響的重點學科和特色學科?，F代學術制度體系初步建立，學術規范、學術倫理得到加強。學術領域的自主性增強，意識形態對學術研究的束縛被打破。隨著學術研究水平的提高，一批優秀的學術成果得以產生。國內外學術交流活動頻繁，國外一些優秀的學術成果被引介到中國。中國學者的整體研究水平得到很大提高，在國際學術界開始發揮一定的影響。

在輝煌成就的另一面，我們也應該看到中國學術文化還存在很多不容忽視的問題，突出表現在學術體制不完善，行政力量對學術的干預過度，缺乏合理、有效的學術評價機制；學術風氣比較浮躁，學術失范和學術腐敗現象比較嚴重；學術成果數量和質量不成正比，缺少原創性、高水平的研究成果，在許多領域的學術研究水平和世界先進水平還有一定的差距[2]。這些問題已經引起學術界的廣泛關注和討論。

值得一提得是，經過20多年的發展，在以高校和科研機構為主的官方學術之外，一些民間的學術團體和個人也成長起來，形成和官方學術的競爭與互補。由于民間的學術機構經費短缺，他們大多在積極申請國外學術基金和社會資助的同時，采取商業性和學術性并重的發展模式，其研究成果往往具有商業性和學術性雙重價值。

三、深圳學術文化現狀分析

（一）深圳學術文化建設的意義

學術文化建設是深圳市“文化立市”戰略的重要組成部分，對于深圳市的長遠發展具有重要意義。

1、提升城市文化品位 

學術是文化的核心。和大眾文化不同，學術文化屬于高端文化，一個城市學術文化達到的水平直接反映著該城市的文化品位。在“文化立市”戰略的指導下，深圳市的文化產業和文化事業得到了極大的發展。但是，深圳市的文化發展存在不協調之處，突出表現在大眾文化、通俗文化、娛樂文化較為發達，而精英文化、高雅文化、學術文化發展不足。因此，大力發展學術文化，是深圳提升城市文化品位，建設國際性大都市的必然選擇。

2、增強自主創新能力 

隨著“后特區時代”的來臨，深圳發展的一些政策優勢正在逐步消失，其他經濟帶的崛起也給深圳的發展構成挑戰。面對新形勢，市委市政府將自主創新作為深圳城市發展的主導戰略。知識創新是自主創新的源頭，因此，大力發展學術文化，加強知識創新，尤其是基礎理論創新，是深圳市實施自主創新戰略，增強自主創新能力的根本之路。

3、培育城市人文精神 

人文精神是城市文明的靈魂，是城市“軟實力”的集中體現，是決定城市發展深層因素。培育城市的人文精神，需要先進的價值理念作為引導和支撐，而先進的理念最終來源于學術文化。優秀的學術文化成果，尤其是哲學和人文社會科學的學術成果可以豐富人的精神生活，提升人的精神境界，提高市民的綜合素質。因此，發展學術文化，加強哲學和人文社會科學的建設，對于培育城市人文精神具有重要意義。

（二）深圳學術文化發展現狀

1、學術機構和學術人才

經過20多年的發展，深圳已經積累了一批學術研究機構和研究人才。目前，全市共有社會科學學術團體50多個，科技協會60多個，建設重點實驗室42個，其中國家級重點實驗室9個。已經初步形成了以高校、企業、黨校、社科院、政府政策研究室和民間研究機構為主的學術研究隊伍。同時，深圳市政府大力引進學術人才。目前全市共有博士2300多名，共設有博士后流動工作站49家，博士后創新實踐基地12家。此外，深圳民間的科研力量非常強大。以華為、中興、創維、邁瑞、中集等單位為代表，深圳匯集了一大批的優秀人才，成為重要的科研力量，全市49 家 博士后工作站，36家設在企業。企業通過聯合高校、科研院所廣泛參與一些重大課題的攻關，實現了產學研一體化。

2、學科設置

深圳高校的學科設置以理工科為主，文、理、工、商、法、藝術等多學科共同發展，且側重于應用性研究。政府及下屬事業單位的研究機構以政策研究為主，企業的科研力量以市場為導向，民間學者的研究主要集中于人文社會科學。依托地理優勢和特殊的歷史，深圳在學術文化建設上已經形成了一批有自身特色的優勢學科。

3、學術成果

身處改革開放的前沿陣地，深圳學者在市委和市政府的指導下，以改革開放的重大理論和實踐問題為出發點，取得了豐碩的研究成果。

根據深圳市統計局和國家知識產權局的統計資料，2006年深圳專利申請受理量29728個，在全國大中城市中排名第二；其中發明專利14576個，申請居全國第一位；年增長率是全國的3.5倍，并且九成專利申請來自企業。

在學術論文方面，深圳則顯得相對較弱。2006年，深圳發表在核心期刊上的論文數量是209篇，主要集中在機械工程、儀器儀表、金融保險、生物醫藥、計算機、材料科學、建筑等和深圳的經濟發展密切相關的學科，而同期北京和上海分別有6961篇和2453篇，廣州1339篇，在學科分布上也比深圳廣泛。2006年深圳共有5篇論文入選SCI，而北京、上海、廣州則分別有435篇、120篇、41篇[3]。

（三）深圳學術文化的特征

通過上面對深圳學術文化現狀的分析，我們可以將深圳學術文化的特征歸納為以下幾點：

1、起步晚、起點低、發展迅速

深圳是一座年輕的城市，只有短短26年的發展歷史，而學術文化的發展時間更為短暫。和北京、上海等城市相比，深圳缺少深厚的學術文化積淀。在市委市政府的大力支持和領導下，深圳市的學術文化也隨著經濟社會的發展獲得了迅速發展，經歷了從無到有，從小到大的過程，取得了豐碩的成果。盡管深圳的學術文化還存在很多問題，但能夠取得今天的學術成就已經很難得了。

2、重應用、輕理論、特色鮮明

深圳學術文化建設一開始就具有鮮明的深圳特色，注重實用性，社會化、市場化色彩濃厚。1995年市社科聯成立時，深圳市委就明確提出了社會科學研究“貼近改革開放、貼近經濟建設、貼近領導決策”的原則。在這一思想指導下，深圳社科院科研導向社會化，大力開展應用課題研究。

產學研相結合一直是深圳學術文化發展的主導模式。企業和高校、科研機構開展了形式多樣的合作，研究從一開始就著眼于市場應用，學術性和實用性并重?？梢哉f，深圳的學術文化更為重視“術”而不是“學”，“學”為“術”服務。

3、企業強、高校弱、學在民間

相對于其他城市，深圳的高等教育發展較為滯后，高校的數量少，科研教學水平都和國內外一流大學存在較大的差距。而深圳的高新技術企業則聚集了一大批優秀的人才，成為科研的重要力量。雖然企業科研并不是出于學術目的，但其成果卻有很高的學術價值。此外，深圳民間的智慧一向很強大，一些民間學術機構也正在醞釀和發育。

（三）學術文化發展中存在的問題

1、學術機構數量少、規模小

高品質的學術機構是學術文化建設的重要基礎。深圳的學術機構數量偏少，規模偏小，制約了學術文化的發展。

大學是學術研究的重鎮，尤其是一流的研究型大學，而深圳卻沒有一所。目前深圳唯一的一所全日制綜合大學——深圳大學在師資力量、科研實力、人才培養等方面和國內一流大學存在較大的差距。

在科研院所方面，深圳的科研機構數量少，實力相對弱小。以社會科學為例，它是深圳社科研究領域最具實力的研究機構之一，卻只有33個編制，是全國最小的社科院。

2、缺少高端學術人才

學術人才是學術文化的主體。深圳市每年引進大量的海內外人才，其中不乏高素質的研究型人才。但和北京、上海、廣州等城市相比，深圳的高端學術人才依然相對匱乏，尤其缺少有廣泛影響力的學術文化名人和學科帶頭人，2000年才實現院士的“零突破”，而至今還沒有大師級的學者。深圳本土的學者還處在成長之中，在國內外的影響力還不夠。高端學術人才的缺失使深圳的學術文化水平難以獲得質的飛躍，成為深圳學術文化水平提高的最大制約因素。

3、基礎理論研究薄弱

基礎理論是學術文化的根基，但基礎理論研究卻是高投入和高風險的，在短期內難以獲得經濟效益。深圳企業為了追求經濟效益不肯過多地投入基礎理論研究，而政府官方的學術力量又相對薄弱，因此基礎理論研究發展較為緩慢。

另一方面，從事基礎研究，對于學者也有較高的要求。深圳發展的時間短，文化不夠成熟，容易使人浮躁，缺少基礎研究的文化氛圍，這也是造成基礎研究薄弱的重要原因。

4、哲學和人文社會科學發展落后

哲學、人文社會科學和自然科學、科學技術一道構成人類文化發展的“車之兩輪，鳥之兩翼”。深圳發展歷史短暫，缺少深厚的文化積淀，又長期重視發展高新技術，對人文社會科學重視不夠，造成人文社會科學的發展相對落后。無論是在研究人員和研究機構數量、研究經費，還是在學科建設、學術成果上，深圳的哲學和人文社會科學都無法和理工科的研究相提并論。深圳的哲學人文社會科學還處在起步階段，缺乏專業的研究人才，研究成果不突出，還沒形成和北京、上海等城市的學術對話能力。

5、學術力量分散，缺乏有效整合

深圳高素質的學術研究人才較為匱乏，有限的力量分布在各個研究機構，缺少合理整合，導致研究機構規模小，力量弱，獨自承擔重大課題的能力受到限制。一項課題往往需要不同學科的合作才能完成。學術力量分散，各自為戰，制約了學術合作的水平和層次，不利于學術研究整體水平的提高。

深圳企業的科研機構聚集了大批的優秀人才，是深圳極為重要的科研力量。一些民間人士對深圳的政治、經濟、文化、社會等方面有著較深刻的認識。這些都是深圳學術建設的寶貴資源。只是這些資源散落在民間，多位單兵作戰，缺乏有效的整合，不能形成強大的學術團隊，缺乏和主流學術界溝通和交流的平臺。

四、深圳學術文化建設的對策建議

（一）注重長遠規劃

學術文化建設是一個長期的過程。學術文化建設是一個長期的過程，不是短期內靠大規模的資金投入就能立竿見影的。深圳的學術文化建設，既要有緊迫感，更要有長遠規劃。需要政府站在深圳經濟社會發展的戰略高度，充分認識學術文化建設的重要意義，把學術文化建設擺在突出的位置上。

在制定深圳學術文化發展規劃時，要充分考慮學術自身的特點和發展規律，又要尊重客觀規律。既要著眼于高校和科研院所，又要照顧到企業和民間學術力量。在政府的宏觀規劃指導下，各高校和科研院所、企業也應制定自己的發展規劃。

（二）營造優良環境 

1、寬容的社會環境

學術研究是學者在前沿領域的探索，總會有成功有失敗，因此從事學術研究需要一個寬容和寬松的環境，既能夠接受成功，又能夠承受失敗，否則的話學術很難獲得發展。深圳具有“鼓勵創新、寬容失敗”的城市文化，這對營造良好的學術環境是很大的優勢。在學術文化建設方面，深圳應該大力弘揚這種精神，鼓勵有條件的科研機構和學者，勇于攀登學術高峰，探索前沿領域。

2、寬松的政治環境

學術文化建設，需要政府和文化管理部門解放思想，打破意識形態的束縛，減少政治對學術的干預，給學術自由發展的空間，真正做到學術無禁區。唯有如此，才能形成“百花齊放、百家爭鳴”的繁榮局面。

3、濃厚的學術氛圍

良好的學術氛圍能夠激發學者的創造性，形成良好的學術風氣，促進學術的進步。通過舉辦讀書月、科普周、市民文化大講堂等豐富多彩的活動，深圳的學術氛圍日漸濃厚。但在高水平的學術活動方面尚還不夠，尤其缺少有重要影響力的國際性學術活動。深圳需要在已有的基礎上，廣泛開展各種形式的學術交流活動，鼓勵學術批評、學術爭鳴，活躍學術氛圍。要充分發揮深圳毗鄰港澳的地理優勢，加強國際交流與合作，承辦一些高水平的國際學術會議，營造濃厚的學術氛圍。

（三）整合研究力量

研究力量分散、缺少大的研究機構成為制約深圳學術文化水平提高的重要因素。應該鼓勵現有學術機構打破各自為戰的局面，開展多種形式的合作，組成跨單位、跨學科的聯合課題組，共同承擔重大課題，尤其是邊緣學科和交叉學科的課題，提高團隊合作能力和整體學術研究水平。

政府應該鼓勵民間學術團體和文化機構的發展，在政策和資金上給與一定的扶持。通過建立學術沙龍、學術俱樂部、民間學術網站等方式，加強民間學者之間的溝通和交流。同時要加強官方主流學術和民間學術之間的溝通合作，實現優勢互補，共同提高。

（四）重視學術人才 

深圳學術文化建設，需要在繼續加大人才引進力度的同時，優化人才結構，重點引進高端人才。要探索科學合理的人才選聘和考核機制，在人才引進上要不拘一格，敢于突破現有條框的限制，注重人才的實際學術水平而非名氣。要為學術人才提供優厚的待遇，創造良好的生活、工作和學習環境，提供廣闊的發展空間。充分尊重學術人才，尊重其學術成果，對優秀的學術人才委以重任，真正發揮學術人才的價值，做到“引得進、留得住、用得好”。

在引進學術人才的同時，深圳應該加強學術人才的培養，做到引進和培養兩條腿走路。要加快高等教育的發展，重點建設一批高水平的研究型大學。聘請一批在國際上有影響的知名學者、學科帶頭人，加快本地學術人才的培養，實現高等教育跨越式發展，盡快形成完整的學術梯隊。

（五）加強學科建設

1、優化學科結構

深圳在學科結構上不合理，各學科發展不平衡，和市場距離較近，能夠直接為經濟建設服務的應用學科發展迅速，而基礎學科和哲學、人文學科基礎薄弱，發展水平不高。這種學科建設上的非均衡發展戰略雖滿足了經濟發展的需要，但從長遠看來，不利于整體學術文化的發展。深圳學術文化建設，需要優化學科結構，在發展應用技術學科的同時，要加強基礎學科建設，尤其是哲學和人文社會科學學科的建設。要建立完善的學科體系，增加基礎學科和哲學和人文社會科學的投入，實現基礎學科和應用學科、理工學科和人文學科全面協調發展。

2、發展特色學科

深圳學術文化的發展，要立足深圳的歷史和現實，既要吸收國內外學術文化建設的先進經驗，又要突出自己的特色。重點建設一批具有深圳特色的世界一流學科，提高深圳學術在國際學術界的地位。創造出更多具有中國特色、中國風格、中國氣派的，反映深圳精神的優秀文化成果，努力形成“深圳學派”。 

（六）提高成果價值 

學術文化水平集中體現在學術文化成果上。學術文化建設既要重視量的積累，更要重視質的提高。當前整個中國學術界風氣比較浮躁，缺少高水平的學術成果，人文社會科學領域的成果更是低水平重復性嚴重。深圳應努力避免這種情況的發生，在借鑒國內外先進經驗的基礎上，結合深圳實際情況，建立科學的成果評價機制，根據學術成果本身的價值進行評判。要加大對優秀學術成果的獎勵，推出一批高品位、有影響力的學術精品，樹立深圳學術文化的形象標志，提高深圳學術知名度。